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“朗讀亭”近日亮相市圖書館。在這間不足3平方米卻配備著全隔音與專業(yè)的錄音棚機(jī)的小亭內(nèi)，朗讀者可以不受干擾的忘我朗讀。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們獲取信息愈發(fā)便捷，讀書卻顯得距離越來越遠(yuǎn)，更別說用出聲的閱讀方式去朗讀了。今年央視《朗讀者》節(jié)目走紅，似乎又喚起人們對朗讀的情感認(rèn)同，甚至引發(fā)了一波全民朗讀熱潮。隨后在各地應(yīng)運(yùn)而生的“朗讀亭”也同樣受到追捧，反映出人們內(nèi)心隱藏著的對傳統(tǒng)閱讀的追求。

三分文章七分讀。從古人的吟唱誦讀，到現(xiàn)代的朗讀朗誦，都說明了“讀”在學(xué)習(xí)中的重要意義。“朗讀亭”之所以成為一種文化新寵，除了它能夠讓人們在朗讀中抒發(fā)感情、感悟生活、慰藉心靈，享受讀書的樂趣，更大的意義則在于它對引導(dǎo)國民閱讀習(xí)慣、形成全民閱讀氛圍的積極促進(jìn)。

“讀”的另一面是“聽”，聆聽何嘗不也是一種閱讀？正如聆聽公眾號上的朗誦那樣，吧從一目十行的快閱讀，到一字一句慢慢欣賞；從紙質(zhì)書、電子書，到“聽書”；從理性地、技術(shù)化地分析文本，到感性地、直覺地捕捉文氣……當(dāng)我們習(xí)慣了鴉雀無聲地坐著看書時(shí)，或走或臥、諦聽書聲開啟了一種新的閱讀方式和體驗(yàn)。以朗誦的方式進(jìn)入詩歌、進(jìn)入文學(xué)，也可謂日常生活中的閱讀時(shí)間。

一個(gè)朗誦愛好者，在生活中可能是公司高管，也可能是會(huì)計(jì)、教師、程序員。這些朗誦可能不一定很專業(yè)，但因?yàn)閷收b的熱愛、對藝術(shù)的熱愛，在他們的聲音里有難能可貴的純粹。更重要的是，他們構(gòu)成了這個(gè)社會(huì)的文化之根，有了他們，才有整個(gè)社會(huì)文化之樹的根深葉茂。正是在這個(gè)意義上，我們也希望更多人能找到自己的“文化生活”，吟哦出自己的“文化心聲”。